如何将思想政治理论课讲深、讲透、讲活？近日，重庆市2023年高校思政课教师教学技能竞赛上，重庆工程职业技术学院思政教学团队教师以《思想道德与法治》课程参赛，突出展示学校在职业教育“课堂革命”探索与实践中的优秀成果，针对性打造“四导五学一化”课堂教学模式，创设“三有”课堂为思政课革新提质增效。

  据悉，2023职业教育“课堂革命”典型案例立项建设由重庆市教育委员会落实教育部要求开展，此次共183个项目（70个重点）立项。其中，重庆工程职业技术学院《以学生为中心的“四导五学一化”课堂教学改革与实践——以<思想道德与法治》>课程为例》项目立项。

  思政教学团队教师在重庆市思政课教师教学技能竞赛现场进行讲课比赛。

  重庆工程职业技术学院副教授、项目负责人任渝婉介绍，近年来，学校在教学活动组织中以学生为中心，扎实推进学校课堂改革。“四导五学一化”课堂教学模式依托信息化平台开展课堂深度互动，以“价值引导、理论阐导、思想疏导、实践指导”层层递进，通过“观测点”辅学、“问题链”导学、“案例库”助学、“任务单”促学、“评价体”哺学五大教学环节环环相扣，将传统课堂彻底革新。她表示，此次课堂改革，变革教与学的关系，从以教为主走向以学为主, 建构起了以学习为中心的新型教学形态，调动学生的思维，让学生学会思考，主动学习，通过自学、交流、探究，在课堂上充分展示，培养自主学习能力、辨析能力、思维能力、创新能力和语言表达能力。同时，增进学生对课程知识点的理解，强化学生学习的自觉性，达成师生认知共识、思想共鸣、价值趋同。

  思政教学团队在重庆市职业院校技能大赛教学能力比赛现场合影。

  任渝婉表示，打造的有趣、有料、有效“三有”课堂从课堂设计、课堂资源、课堂评价三个方面不断优化、拓展、完善。“有趣”课堂根据学生学情和专业特性，结合教学目标、教学内容和教学策略，将课堂教学分为“问题链”导学、“案例库”助学、“任务单”促学三个步骤。通过互动性强的课堂设计调动学生参与热情，有效激发了学生课堂主人翁意识。学生亲身设计、亲自参与、分组互动，实现人人可参与，组组能互动，课课有收获的有趣课堂。“有料”课堂依托重庆高等教育智慧教育平台、学校教学云平台、智慧教室、校内思政课实践基地（思政课体验教学中心暨中国梦场馆、“重走光辉历程”走廊、检校共建基地等），搭建起线上线下教学场域。新增视频类、动画类、虚拟仿真类资源，建成红岩精神数字博物馆，将抽象的理论教学可视化，有力支撑了课堂教学。“有效”课堂依据课程标准，采用多主体、多内容、多方法评价模式，以信息化、数据化手段为载体，依托自主建设的可视化评价系统，建立了过程性评价、结果性评价、增值性评价三维度相结合的全过程综合评价体系，准确反映课堂的到课率、抬头率和点头率，实现可评可测可查可反哺教学，着力提升教学效果。