生命至重可贵，生命教育不可或缺。
在教育的长河中，生命教育如何避免沦为一句漂亮口号，真正融入青年学子的精神血脉？
重庆人文科技学院以一场静水流深的实践探索，给出了自己的答案：学校高擎人道旗帜，深耕生命教育，以红十字会工作为支点，撬动贯通学校、学生与社会的“三位一体”生命教育实践体系，让立德树人的根基，在生命的沃土中扎得更深更牢。
顶层重构
在敬畏中打通生命教育的“任督二脉”
在学校新建的“生命科学馆”内，一堂模拟交通车祸现场的应急救护课正在进行。同学们化身“急救先锋”，有条不紊检伤分类、拨打急救电话、使用心肺复苏AED除颤仪、三角巾绷带等设备处理不同伤情的患者……重庆人文科技学院应急救护课教师刘园园介绍，课程采用高保真虚拟场景模拟和智能数字模拟人设备，让学生沉浸式进入交通事故、马拉松赛事和溺水事故等模拟现场，鼓励他们危急时刻敢于善于施救，永葆对生命的敬畏。
大一军训时，学校红十字会志愿者走进军训连队开展应急救护普及。
“生命教育的核心不仅是技术传授，更在于传递坚定的信念。”刘园园讲道，“生命科学馆”助力学校打通生命教育“任督二脉”，升级为生命教育的全新载体；应急救护课程通过理实结合、辩论赛、技能大赛等创新形式成为了热门公选课，每学期开设5个班仍供不应求，是学校生命教育一张亮丽的名片。
这一切背后，离不开学校顶层设计的强力支撑。
重庆人文科技学院团委书记、校红十字会常务副会长韩亮介绍，自2016年学校红十字会成立以来，便将生命教育纳入教育高质量发展的“主航道”，形成“校院联动、专常结合”的组织架构，设立1支校级学生分会、13支二级学院分队及多支专项分队的组织网络，纳入会员3699人、在册志愿者15153人。
依托组织架构，学校红十字会构建起全新工作格局：创新打造“四个+”教育阵地和“生命教育+救在身边”“生命教育+生命接力”“生命教育+爱老助幼”三大生命教育行动品牌，创建起“四维联动”应急救护模式、“三位一体”三献工作机制和“精准长效”关爱服务体系。
学校开展“行知杯”应急救护大赛，参赛选手正在进行心肺复苏比赛环节。
此外，学校红十字会还系统性建立覆盖志愿者“选拔—培训—管理—评价—总结”的全流程机制，制定《红十字会工作手册》，配套专人专项资金保障，定期召开专题推进会……使生命教育从一项活动升华为一套可持续、可复制的制度化育人体系。
韩亮表示，凭借扎实工作，学校红十字会荣获“全国红十字模范单位”、重庆市红十字会模范基层组织等荣誉，多项活动获市区红十字会高度肯定，为高校红十字工作提供了实践样本，推动了一场深刻的育人探索。
知行合一
在奉献中完成生命教育的“青春淬炼”
242个实践团队，奔赴重庆26个区县、7个省外地区开展应急救护宣传活动，累计服务超5000人次；开展无偿献血活动，至今5867人献血131万毫升；近五年来开展各类关爱活动1156余次，服务143928人次，志愿时长超109239小时……
理论唯有付诸实践，才能焕发真正的力量。这一组数字，不仅是爱心的播撒，更是生命教育最深刻的青春淬炼，见证了重庆人文科技学院学子的人道主义行动与担当，成为他们践行“知行合一”的有力佐证。
“十分钟急救小课堂”上，小朋友正在体验“包扎术”。
重庆人文科技学院红十字会学生会会长池雨晨，便是这样一位“知行合一”的鲜活代表。
“没有人一开始就是专业的，要勇于尝试。”池雨晨表明从怀揣奉献之心加入红十字会，到成长为独当一面的负责人，她始终“知行合一”，学以致用，实现了真正的成长与蜕变。她采用“老带新”模式，推广急救知识；报名参加红十字初级救护员培训，系统学习急救理论和实操，将急救知识带进校园与社区，设计“十分钟急救小课堂”，用儿歌、绕口令、游戏等趣味方式向五个社区的孩子们传授急救知识。
学校红十字志愿者参与重庆市大学生应急救护大赛志愿服务工作。
“我们策划了《“救”在当下·谜案突围：校园急救挑战赛》，通过‘技能培训+剧本杀竞技’的创新模式，将急救知识与趣味竞技相结合，让学生在沉浸式学习与挑战中，掌握止血、包扎、骨折固定、心肺复苏等核心急救技能，成为校园应急守护者。”池雨晨兴致勃勃地说起她和团队正尝试将急救知识与时下流行的“剧本杀”结合，通过沉浸式体验打破传统培训的壁垒，让急救知识在游戏中深入人心。
“捧着一颗心来”，传递“生命火种”的还有曾毕业于重庆人文科技学院的学生梅家祥。
梅家祥从进入大学校园，便热心公益，在了解造血干细胞捐献的重要性后毫不犹豫积极登记留样，成为了一名造血干细胞捐献的志愿者。2024年，他在历经三次骨髓匹配后，成功捐献造血干细胞，成为学校首例造血干细胞成功捐献者，用青春续写了一段生命的奇迹。
以实际行动践行“知行合一”，传播大爱的事迹在重庆人文科技学院的校园内不胜枚举。近两年，彭杰、梁琳、周爽等11名同学获得重庆市红十字会“一星级红十字志愿者”称号；学生周爽获中国红十字会“会员之星”荣誉称号。
作为“第九届重庆青年志愿者优秀个人”的获得者，韩亮表示，作为学校红十字会的一员，积极为他人送温暖，为社会做贡献，既是青年之责，也是青年之志。
反哺社会
在前行中映照生命教育的“至上主义”
生命至上，生命教育的价值，最终映照在对社会的回馈与反哺之中。
学校红十字会充分发挥服务他人、教育自我、奉献社会“三位一体”的特殊功能，以“三救三献”为核心，积极开展各类符合红十字服务宗旨的志愿服务活动，促进青年大学生成为红十字事业的榜样力量。在池雨晨看来，投身红十字，他们带去的不仅是知识，更是一种关注生命本身的态度，而这种态度能改变生命的轨迹。
应急救护进社区，学校红十字会志愿者正在给老人演示如何包扎。
在一场“爱老助幼”活动中，池雨晨通过持续耐心地交流，一位原本沉默寡言的老人逐渐向她敞开心扉。“这种被需要、被认可的成就感，成为我前行最大的动力。”她表示。
韩亮介绍，学校红十字会秉持“精准帮扶，长效关怀”原则，2024-2025年，组织志愿者慰问80余名孤寡老人，为其提供生活照料与心理陪伴；依托“蒲公英的梦想”“星火联盟”等特色志愿服务品牌项目，精心组建“山那边”乡村美育支教团队，每周定期为周边乡村及社区儿童开设课程；专项服务队还围绕“禁毒防艾”“健康知识普及”等内容，深入乡村集市、农户家中，以通俗易懂的语言普及健康知识，提升村民的健康意识与自我保护能力……真正做到了将人道关爱的触角延伸至社会需要的各角落。
韩亮表示，重庆人文科技学院红十字会通过“三位一体”人道主义教育实践，勾勒出生命教育最生动的模样。未来，学校将在这条以生命影响生命的育人之路上，继续提供厚重而温暖的生命教育“人科方案”，扎实培养能够担当民族复兴大任的时代新人。