如何让安全教育不再停留于课堂说教？怎样让安全意识真正融入学生日常？

重庆市大足区昌州小学以党建为统领，在“习·善”智慧党建品牌下，以“变”破题，通过转变安全教育理念与模式，将安全意识内化为学生的行为自觉，同时建立起家校社协同防护网络，为每一位孩子的成长系牢“平安扣”。

变“知识灌输”为“立体浸润”，安全教育“活”起来

6月中旬，国家二级心理咨询师谭力走进昌州小学，以《一切从‘心’开始》为主题，从“什么状态下的人需要帮助？哪些情景需要我们关注心理健康？心理困扰会带来怎样的影响？”三个问题导入，与昌州小学200余名学生开展了一次心灵对话。“这场活动中，我学到了面对负面情绪可以采用适度宣泄、情绪安抚、转移注意力、向老师或者家长寻求帮助等方法，一步步学会做情绪的主人。”学生纷纷表示收获良多。

“安全教育要打破传统说教模式，从单向的‘知识灌输’转变为多维度、体验式的‘立体浸润’。”在昌州小学校长蒋静看来，心理健康教育只是学校构建“立体浸润”式安全教育体系的一个环节，更重要的是要将这种理念贯穿于安全教育的各个维度、日常教育的方方面面。

昌州小学校长蒋静与学生亲密互动。

除了心理健康的守护，学校坚持推动党建与安全教育工作深度融合。在“党建领航、支部领路、党员领跑”的总体思路下，构建了多元化的安全教育载体——精心打造“禁毒、法治长廊”，将其建设成为开展禁毒与法治教育的常态化活动阵地之一；开展以“防学生欺凌”为主题的绘画活动，让学生用画笔描绘对校园和谐的向往；在上下学时间、升旗仪式、大课间活动等人员密集场景，常态化开展防踩踏事故应急疏散演练；开展防溺水安全知识竞赛、主题班会等活动，向学生传授防溺水知识和自救技能；系统开展“认识身体隐私、学会拒绝不当接触”等核心内容的教育……这些实践让安全教育从“纸上谈兵”走向“切身体验”。

变“校园独角戏”为“社会大合唱”，织密安全防护网

安全教育如何从学校的“单打独斗”走向社会的“群策群力”？昌州小学用实践给出答案。学校打破校园围墙界限，积极构建家校社协同联动安全防护网，形成多方参与的“安全共同体”。

“严厉型家庭模式是什么样的？这样的相处模式有什么危害？正常的家庭模式下，父母和子女该如何沟通？”2024年，教育部家庭教育高级导师李华为昌州小学六年级学生家长带来《青春期有话好好说》家长课堂。

家长们通过扮演不同角色模拟场景。

活动现场，18位家长分别模拟严厉型家庭模式、溺爱型家庭模式、混乱型家庭模式等六种不同的家庭教育模式，家长们从父母、孩子的角度分别进行角色扮演。自然代入日常生活中与孩子的相处模式后，家长们对此表达了感悟与思考：“站在孩子的角度，我才更清晰地意识到平时的沟通方式不正确。”

据悉，这是昌州小学聚焦家庭教育指导与学生心理健康领域，精心打造的“德善家长大讲堂”，围绕“与孩子相处的智慧”“如何引导孩子科学上网”“做孩子情绪的引路人”等话题，该讲堂已累计开展41期，成为学校连接家庭教育的重要桥梁。

昌州小学的安全教育网还从校园延伸至社区。

“校家社协同育人进红星社区”活动中，社区居民们认真听讲座。

通过在11个班级开展《向快乐出发》心理团辅课，蒋静收集到700多份学生反馈，总结出学习压力、关系处理、成长烦恼、自我价值低等问题。基于此，在“校家社协同育人进红星社区”活动中，蒋静为社区居民带来《改变从“心”开始》专题讲座，深入剖析六年级学生面临的心理问题，并从情绪管理、学习压力调节、有效沟通等方面提供具体建议。

除此之外，学校还与社区、派出所建立联合排查机制，围绕校园周边环境整治、安全隐患排查等方面开展深度协作。多措并举下，昌州小学将安全教育从“校园独角戏”转变为“社会大合唱”，织就一张安全防护网，为学生的健康成长提供坚实保障。

从游戏中的情绪释放，到讲座中的角色体验；从校园内的心理团辅，到社区里的家校对话——昌州小学坚持以党建为统领，以“变”为核，让安全教育“活”起来、“联”起来，为孩子的成长系牢“平安扣”。未来，昌州小学将继续探索，整合多方资源，结合各类主题活动，创新教育形式，为学生营造更加安全、健康、和谐的成长环境。（何珊珊 王亭羽）