活动现场

  12月27日，作为重庆市社科界第九届学术年系列活动的重要组成部分，“科学教育暨跨学科教学研讨会”在西南大学举行。来自高校、科研机构、中小学校及科技企业的专家学者、教育管理者、一线教师等百余人参会，围绕STEM教育的前沿理念、课程建设、技术融合与协同育人等议题展开深入研讨。

  本次研讨会以“STEM赋能基础教育变革创新发展”为主题，由西南大学STEAM跨学科国际教育研究中心、重庆市青少年家校社共育研究会联合主办，重庆市社会科学界联合会、西南大学教育学部指导，旨在推动科学教育与跨学科教学的深度融合，为基础教育高质量发展提供理论支撑与实践路径。

  主题报告环节，西南大学教师教育学院院长罗生全教授系统以“师元”教师大模型为基础，阐释了人工智能在推动基础教育跨学科变革中的应用前景；张辉蓉教授深入解读了STEAM课程开发与评价体系；西南大学STEAM跨学科国际教育研究中心主任弗朗西斯·斯东尼尔教授分享了STEAM教育与中国实践相结合的多元路径。

  重庆育才中学校长刘雅林从科学家潜质培育出发，指出好奇心、想象力与探究力是创新人才早期发展的关键。重庆正大德善学校校长程明敏分享了学校构建“博物馆式”学习环境与UOI-PBL融合课程的实践，打造无边界科学教育场景。南坪实验小学教育集团副校长刘洁介绍了学校STEAM教育螺旋进阶体系，推动学生从“知识接收者”向“项目创造者”转变。重庆魔导力科技有限公司总经理陈胤好则聚焦AI与XR技术，展示了沉浸式学习在项目式教学中的创新应用。

  圆桌论坛上，与会专家围绕“STEM赋能基础教育变革创新发展”展开对话，就教师跨学科素养提升、家校社协同育人机制、技术融合的教育伦理等议题达成多项共识，强调应加强顶层设计、注重小学阶段跨学科思维培养、在技术应用中坚守育人本位。

  “科学教育事关国家创新根基，应构建大中小学贯通、理论与实践循环促进的教育共同体，持续探索具有中国特色、时代特征的科学教育发展路径。”西南大学教育学部课程教学研究院院长艾兴教授指出。本次研讨会聚焦理念碰撞、实践交流与路径展望，为重庆市乃至全国基础教育跨学科改革提供了重要的区域实践参照，也为构建育人为本、技术赋能、融合创新的新时代科学教育体系贡献了智慧与力量。